Fotoinform

Речь идет о школах нового формата, которые выходят за привычные рамки обучения. Ближе познакомиться с их новаторством предлагает программный директор Всеукраинского фонда «Крок за кроком» Марина ВОРОН. - Что это за новая общественно активная школа и для чего создается? - Мы говорим о международном движении школ, которые исповедуют необычные принципы обучения, воспитания и развития. Его цель – превратить школу в активного участника общественной жизни, способного задавать тон в решении важных и актуальных проблем той или иной территории. То есть, школа – не просто механизм для получения молодыми людьми необходимого набора знаний, а полноправный член сообщества, которого эта сообщество задействует для воспитания подрастающего поколения и вместе с тем использует его возможности с пользой для всего сообщества. В общественно активной школе значительное внимание уделяется образовательным, социальным, оздоровительным услугам, развитию молодежного движения и привлечения местных жителей, улучшению учебы учеников, укреплению семьи и отношений между жителями сообщества. Школы становятся образовательными, культурными центрами, а также центрами отдыха для лиц любого возраста. Они открыты для каждого. Используя общеобразовательные школы как общественные центры, общественно активные школы привлекают новых партнеров, тем самым создавая большой спектр услуг для детей, молодежи, семей и сообществ. Общественно активные школы не объединяются по политическому признаку. Потому что в это движение входят и страны Восточной Европы, страны СНГ, США, Канада, страны Восточной Азии и другие. Их всех объединяет главная идея – сделать школу широко доступной для общественности. У нас даже есть такой лозунг – «школа, открытая 24 часа 7 дней в неделю». - Очевидно, вы говорите в переносном смысле? - Не обязательно. Мы подразумеваем, что каждая школа может быть полезна тому сообществу, в котором она находится. Например, община может использовать школьные ресурсы, школьные помещения. Приведу пример, который встречается практически во всех общественно активных школах, – это школьные библиотеки. Они могут быть доступны обычным членам сообщества, не важно – учатся ли они в этой школе, или речь идет об их родителях. Пенсионеры, работающая молодежь могут прийти в школу, получить литературу, почитать свежие газеты. Другой пример – доступность спортивных сооружений на территории школы. Мы ведь знаем, что сегодня стадионов и спортивных площадок стало меньше, а школьные зачастую используются не в полной мере. Еще стоит вспомнить о различных кружках, клубах по интересам, секциях, которые  могут располагаться в неурочное время в классных кабинетах или мастерских. Есть и уникальные ситуации, когда речь идет даже об оказании на территории школы некоторых услуг. Например, мы поддержали инициативу одной из школ о создании парикмахерской. Вначале мы думали, что это будет коммерческая структура, но она стала в большей степени обучающей. Школьники заинтересовались данным процессом, возможностью получить популярную специальность. Поэтому мы стремимся, чтобы любая структура, возникающая при школе, была активно связана с учебным процессом. - Открытие школьной парикмахерской – это реализация целого проекта! - Можно сказать, что вы уловили характер организации нашей работы. Все, что делают общественно активные школы, они делают на проектной основе. Проекты отражают те проблемы, те вопросы, которые существуют в местном сообществе. Но особенность этих проектов в том, чтобы не просто решить какую-то насущную проблему, а сделать это таким образом, чтобы школьники чему-то научились – каким-то практическим действиям, получили определенные знания, имели опыт работы в данной сфере. Снова обратимся к примерам. Школа готовит экологическую акцию, условно назовем ее «Чистая вода». Школьники изучают, что такое чистая вода, какая вода пригодна для питья, как ее очистить и что нужно сделать для того, чтобы на местной территории не просто был чистый источник, но чтобы им могло пользоваться местная община. То есть, проектная деятельность направлена как на знания, умение и практическую сторону, так и на решение проблем местного сообщества. - Можно ли говорить об актуальности данных школ в Украине, учитывая наши реальности? - Это действительно так. Причем, в равной степени для сельской местности и больших городов. Исторически украинская школа всегда была центром местного общества. Школы выполняли не только учебную функцию, они активизировали и обучали сообщество. Сегодня в Украине есть неотложная потребность воспроизвести этот опыт, поскольку во многих городах, селах и поселках нашей страны в основном школа является единственным центром образовательной, культурной и духовной жизни сообщества. Существует также проблема разобщения людей. Общественно активная школа помогает собрать местное сообщество. Бывает, что в малых городах, в селах нет клубов, нет библиотек, нет места, где люди могут собраться. И школа, предоставляя свои помещения, действительно решает проблему объединения. Общественно активные школы изучают свой регион, знают его историю и планируют свое будущее. В общественно активной школе и учителя становятся другими. Это не просто преподаватели, которые отчитали физику или литературу. Они умеют заинтересовать ребенка общественной деятельностью. А ведь это так важно – все лидеры в той или иной степени были общественными деятелями. В наших школах воспитывается поколение молодых людей, которые завтра будут знать, как изучить потребности сообщества, как общаться в сообществе с разными поколениями, как находить подход к маленьким и старшим. То есть, те лидеры, которые придут на смену нынешним. - Какое значение вы уделяете развитию общественно активной школы в сельской местности? - Для села школа – это центр. А учитель – весомый авторитет. Школа  может активизировать общественные движения и развить местные традиции. Например, есть под Киевом небольшое село Боривка. Оно оправдывает свое название, потому что расположено практически в сосновом бору. Издавна в селе особое внимание уделялось различным изделиям из дерева. Школа решила восстановить старое ремесло, и селяне откликнулись на эту инициативу. В каждой семье уже были определенные навыки, нужные инструменты. Жизнь закрутилась. Важно знать культуру того региона, в котором работает общественно активная школа. Так, в западных областях Украины большое внимание всегда уделялось образованию детей. Поэтому первой программой, которую мы предложили для реализации, была подготовка детей к школе через обучение их родителей. И она имела успех. Готовя первые инициативы, мы стараемся сформировать общественное мнение. Сначала общаемся со школой, с сельским головой, если в селе есть священник, то обязательно говорим и с ним. А потом проводим собрание сельской общины, на котором рассказываем про опыт других школ, приводим яркие примеры. Как правило, после этого формируется актив общественно активной школы, в который входят учителя и ученики, родители и представители сообщества. А уже дальше они сами решают, в каких направлениях работать. - Какая роль Всеукраинского фонда «Крок за кроком» в этой работе? - В 2003 году мы начали реализацию программы «Школа как центр развития сообщества» при поддержке Фонда Чарльза Стюарта Мотта, и сейчас работаем уже с пятым ее проектом. У нас подготовлен ряд методик, семинаров. Также проводим тренинги. Тесно сотрудничаем с областными и городскими госадминистрациями. В рамках программы у нас разработан спецкурс для директоров школ, он предлагается для слушателей областных институтов последипломного педагогического образования. И таким образом программа внедрена в государственную систему. И мы активно сопровождаем школы в их проектной деятельности – у нас большая сеть наших консультантов, которые работают в регионах. - Какие планы определяете на 2010 год? - В этом году проведем международную конференцию, где будет представлен опыт Украины и опыт наших коллег из других стран, работающих в этом направлении. Также готовится большая международная акция «Весенняя неделя добра», цель которой – привлечь внимание к деятельности общественно активных школ. На подходе издание пособия, которое называется «Школа для сообщества, сообщество для школы», где можно ознакомиться с новыми направлениями деятельности общественно активных школ. И со стандартами качества деятельности общественно активной школы. У нас наработаны 9 обязательных стандартов: лидерство, партнерство, социальная инклюзия, услуги, волонтерство, обучение на протяжении всей жизни, развитие сообщества, вовлечение родителей, школьная культура, и только их выполнение позволяет школе получить статус общественно активной. Каждый год определенное количество школ обучаются технологиям, чтобы стать общественно активными, и нам приятно, что это число постоянно увеличивается.

Максим НАЗАРЕНКО